「夏季失落」阻礙學習 影響顯而易見
兒福聯盟北區兒少組副組長李宜貞分享，他在暑假期間訪視偏鄉學童，發現他們在家不外乎看電視、滑手機或睡覺，最多是騎腳踏車鍛鍊體能。此一觀察呼應了兒福聯盟2023年偏鄉兒少的調查報告，高達67%的偏鄉兒少，放假時只能在家看電視、滑手機來打發時間；另有51.9%的孩子們逛街、逛賣場及夜市；38.3%則選擇打球運動。
「夏季失落」對學習的影響，在教學現場顯而易見。在新北市老梅實小服務多年的主任許慧燕補充，老師們會在開學時檢測學生的識字量。他說，如果學生在放假期間有持續閱讀，識字量下降的比例較低。不過，實際的檢測結果是，學生們在兩個月的假期過後，識字量確實是些微退步的。
開辦育樂營消彌學習劣勢 透過藝能自我探索
李宜貞指出，偏鄉學校的弱勢學生，以經濟弱勢佔多數，因此兒福聯盟一開始從經濟補助、物資補助著手，後續發現這些學生在學習機會層面也處於劣勢，便透過社團、課後照顧，以及與學校攜手開辦育樂營等方式，讓弱勢學童有更多學習的機會。
李宜貞表示，兒福聯盟檢視學校的申請時，首要會看學校是否位在偏遠地區，其次是學校是否屬於人數少於300人的國中、小，並檢視弱勢學生佔該校的比例，為的是讓資源能用在刀口上，幫助到真正有需要的學童。
許慧燕以老梅實小為例說明，有些學童可能對音樂或美術感興趣，但當地不論是學校或社區內本身未必有相關的才藝資源。老梅實小已與兒福聯盟合作偏鄉兒少關懷服務十多年，藉此偏鄉地區的學童能有更多機會透過藝能學習探索，進而更了解自己。
許慧燕提及，兒福聯盟對於偏鄉學校的照顧除了經濟與物質層面之外，也包含了心理層面。他補充兒福聯盟先前曾協助媒合外部資源，提供專業團隊進入偏鄉，帶領孩子認識情緒、辨別情緒等，導師也會入班一同學習，更有能力協助承接或引導孩子的情緒。
協助偏鄉弱勢兒少的路上 盼望有更多民眾一起加入
李宜貞指出，育樂營的活動內容其實相當多元，從舞蹈、音樂，到體育、閱讀都有可能。「每個地區、每間學校的孩子，喜歡的東西都不一樣。兒福聯盟希望透過育樂營的方式，讓孩子有各式各樣的藝能發展，進而擁有培養興趣、甚至是一技之長的機會。」
▲兒福聯盟北區兒少組副組長李宜貞(左)與新北市老梅實小主任許慧燕(右)期待透過育樂營的方式，讓資源較匱乏的偏鄉、弱勢兒少都有機會探索自己的興趣，讓「夏季失落」隱憂不在。
兒福聯盟合作的偏鄉國中、小遍佈全台，當中有不少令老師與社工留下深刻印象的孩子。李宜貞分享，有一間偏鄉學校曾以棒、壘球活動向他們申請育樂營補助，該校的老師竭盡全力地培育這些學童，當中有一位後來成為U16青少棒代表隊的成員。這說明了偏鄉學童在資源充足及適當的引導之下，是有機會發揮潛能的。
過去14年，兒福聯盟補助了1889校開辦2687場假期營隊活動，逾6萬4000名孩童參與；更透過長假營養資助計畫，發送近5萬4000份營養物資，消弭弱勢兒少的營養空窗期。
▲兒福聯盟分享偏鄉學校曾以棒、壘球活動向他們申請育樂營補助，用心培育球隊學童，當中有一位後來成為U16青少棒代表隊的成員，這樣的成果讓大家都備感欣慰。
兒福聯盟今年將與104間偏鄉學校合作，資助185場暑假育樂營，讓3381位弱勢兒少免於夏季失落，同時也提供2315個暑假物資箱，讓學童吃得飽、過得好。協助偏鄉弱勢兒少的路上，兒福聯盟一直都在，也盼望有更多的民眾一起加入。